Eran las 9 de la mañana, propongo un trabajo de análisis a un grupo de ocho alumnos/as de sexto de primaria; Este consistia en observar, analizar y reflexionar en torno a distintas fotográfias de mujeres, luego deberían escribir su reflexión pidiéndoles que fueran "Críticos" (a lo que uno me dijo "eso que ehh").

Tal y como les muestro las imágenes me llueven preguntas ¿Pos no se qué escribir?, ¿Y qué digo, son mujeres?, ¿Qué crítica hago?...

Me sorprendo, tomo las imágenes y las observo, a simple vista dicen mucho, demasiado, menos para unos niños que están acostumbrados a ver muchas de estas imágenes en la tele y se han convertido en insensibles, no encuentran nada raro.... Prácticamente a todos nos acaba pasando lo mismo...

Aquellas fotos podrían ser semejantes a estas:


Mientras seguian debatiendo sobre el fin y desarrollo de la actividad recordé aquellos poemas que yo solía leer sobre las mujeres de hace siglos, aquellas que se negaron a asumir el segundo papel pasivo que la sociedad de entonces les dictaba. Aquellas que reivindicarón derechos que hoy están plenamente conseguidos.....

También vino a mi recuerdos deaquella reunión de profesores donde se planteó la necesidad actual de educar en igualdad (coeducación)y, para empezar, se pedía cambiar el lenguaje con el que dirigirnos a nuestros alumnos y alumnas.... las burlas llovieron, cómo no, por parte de hombres, aunque no todos.

Es dificil este cambio, muchos piensan que es totalmente absurdo, pero ciertamente todo acto nuevo está cargado de locura a los ojos de quién no quiere evolucionar.

Y hay dejo la frase del Debate:

  • El idioma acompaña y señala las evoluciones sociales. En una PALABRA hay: "Una historia, un descubrimiento, una transformación, también una identidad, un combate, una victoria o una derrota. Una palabra puede expresar el ingenio de una persona política, la creatividad de un artista, el grito de alarma de un activista. Hay palabras que incitan a la violencia, otras a la paz. Hay palabras que expresan el poder de excluir, otras, la voluntad de incluir".
  • En el Siglo XVII, en 1647, el famosos gramático Vaugelas declara que “la forma masculina tiene preponderancia sobre la femenina, por ser más noble"

PD: Aclaro lo sólo aclarable, mi rechazo al hembrismo y mi total respaldo al feminismo desde un enfoque principalmente "educativo", enseñar a vivir en igualdad de género desde la infancia tanto en la escuela, la familia o la influencia social que llega a los niños y niñas.

http://www.nodo50.org/mujeresred/temas.htm